Proponen priorizar a docentes rionegrinos en el acceso a cargos

El bloque de legisladores del PRO presentó un proyecto de ley para establecer nuevos criterios de prioridad en el ingreso y desarrollo de la carrera docente en Río Negro, con el objetivo de reconocer el arraigo territorial, la residencia efectiva y la antigüedad dentro del sistema educativo provincial.

La iniciativa apunta a dar mejores oportunidades a quienes se formaron en la provincia y hoy encuentran dificultades para acceder a cargos, a pesar de que Río Negro cuenta con una amplia red de institutos de formación docente y suma cada año nuevos egresados.

Qué propone el proyecto para los cargos docentes

Según explicaron sus impulsores, el proyecto incorpora un sistema de puntaje adicional por arraigo, pensado para beneficiar, en igualdad de condiciones, a quienes se formaron, viven y trabajan en Río Negro.

Además, prevé incentivos específicos para zonas rurales e inhóspitas, con la intención de fortalecer la continuidad pedagógica y reducir la rotación docente en regiones alejadas.

Desde el PRO remarcaron que la propuesta no impide el acceso de profesionales de otras provincias, sino que busca introducir criterios de equidad para priorizar a quienes desarrollaron su vida personal y laboral en territorio rionegrino.

El argumento político del PRO

El presidente de la bancada opositora, Juan Martin, sostuvo que Río Negro forma docentes, pero no siempre les ofrece una inserción laboral real dentro de la provincia.

En esa línea, afirmó que el proyecto intenta alinear la formación con la salida laboral, para que los egresados de los institutos rionegrinos tengan una posibilidad concreta de ingresar al sistema educativo local.

Otro punto del proyecto: antecedentes penales

La iniciativa también incorpora la obligatoriedad del Certificado de Antecedentes Penales para todo el personal que se desempeñe en establecimientos educativos.

Según sus autores, se trata de una medida orientada a reforzar la prevención y el resguardo de la integridad de niñas, niños y adolescentes dentro de las escuelas.

Una discusión que también tiene lectura política

Desde el PRO buscaron además vincular la propuesta con otros debates recientes en la provincia, como el compre rionegrino y el esquema del 80/20, al plantear que no debería haber objeciones para discutir una norma que priorice a quienes viven y trabajan en Río Negro.

Así, el proyecto abre una discusión que combina educación, empleo y arraigo territorial, en un contexto donde el acceso a los cargos docentes sigue siendo un tema sensible dentro del sistema educativo provincial.